創作記事－《歸鄉路》
當你看到這句話，請放下手機，或是離開座位，找一個可以仰望天空的地方，就算是被鐵窗切割的天空，就算是烏雲密布的夜空，都好。不過，看完記得回來，我來告訴你一個關於天空的故事。
數千年前的人們恐怕沒有我們這般燈火通明，也不可能想像得到，坐在一個發光的框框前面，就可以探索這個世界。夜晚，他們只能躲在洞穴、躲在石板屋、躲在木屋裡，以防猛獸甚至天火的襲擊。在一片漆黑的夜晚，偶而，他們好奇地探出頭，看見滿天星斗，創造力為他們刻劃了許多屬於天上的故事，也連結了許多神祇的形象。其中不少聰明人，在規律的四季中發現了星斗運轉的法則，他們開始懂得看星斗辨方向，他們開始懂得透過旋轉的中心以三角來測量距離。辨別方向讓他們可以長途旅行而不害怕回不了家，測量距離讓他們開始發現這世界有多大。
這一切就是從這樣的好奇與創造開始的。數千年來，科技伴隨著人類文明的發展，人們可以發射太空船、建造望遠鏡，透過探險和觀測，一步步試圖證實物理科學的理論。你可能會問：這一切探尋的背後，真的只是滿足人類對知識的渴望，與對未知世界的好奇心而已嗎？
從大爆炸理論開始，越來越多的人們堅信這世界有個沒有時間、沒有空間的起源。這個宇宙在爆炸之後的三分鐘，便註定了未來 136 億年的命運。有趣的是，當人們發現「光」的旅行其實是需要時間的，我們抬頭看到的月球，其實是 1.3 秒前的月球影像。因此透過更精密的望遠鏡，科學家們不斷試圖從黑暗的宇宙中，找尋最古老的恆星，或是，試圖捕捉旅行了 138 億年的那道光。
於是，當科學家們抬頭看星空，或是試圖從宇宙射線中捕捉到的任何蛛絲馬跡，解析出宇宙生成的祕密，他們不僅僅只是好奇而已，他們渴望知道的答案，是：「這一切，包括我們的生命，是從何而來的？」
就讓我短短地時光之旅一下，回到五年前。當時，我在台大科學教育發展中心任職，中心以台大的科學教研為資源，對外從事科學教育與科普傳播的工作。仿效 300 年前英國物理學家法拉第著名的「皇家科學學會耶誕講座」精神，我們於每學期中安排了八至十次的系列演講，每一期都有特定的系列主題，單講講者和講題也都精心策劃安排。2009 年秋天，我們舉辦了以天文物理與數學為主軸的「2009 星空協奏曲」。從古希臘天文與數學講起，一路談到中世紀托勒密天文學、現代哥白尼、克卜勒、伽利略、牛頓等人的天文物理，到近代的愛因斯坦、太空觀測與哈伯太空望遠鏡。十場演講從古到今鉅細靡遺地告訴你這一切背後的故事。
這期講座「星空協奏曲」的名字一開始便是我所提案的，這個概念是從天文學家克卜勒（Johannes Kepler）在研究大量行星運行規則之後，除了寫下了著名的克卜勒行星運動定律外，更發表了 《世界的和諧》（Harmonices Mundi）一書。這本書對我來說簡直是亙古貫今的「奇書」之一：因為克卜勒將行星沿軌道運行的週期和半徑規則，對比於音樂上的音階與英程，甚至每個行星都有代表的和弦。這樣的對比簡直是現代任一物理學家或是音樂家難以聯想到的。因此，當初會以具有音樂意象的「星空協奏曲」，作為系列講座的提案。
每期講座我都會替該講製作一部三至五分鐘的主題影片，在每次講座開始的時候於現場播出。當時我便將千百年來科學家們從抬頭看天的想像，這次，我便將千百年來科學家們從抬頭看天的想像，從古希臘的天文數學、現代物理的啟蒙，直至近代的太空探索…。這一次又一次的前往宇宙深處探尋的，竟然是，邁向這一切的一切起源，一條「歸鄉路」。因為，如果這一切都是真的，我們能夠生存、能夠呼吸、能夠旅行、能夠創造、能夠愛….都是從「那裏」開始的。
既然選了「歸鄉路」當主軸，配樂理所當然就用了德佛扎克的第9號「新世界」交響曲中的第2樂章－降D大調緩版的《回故鄉》。畫面的部份除了一些影像、與阿波羅 8 號太空船升空的歷史畫面外，大部分都用 3D 和 2D 動畫製作。
除了影片外，當時也以 flash 和 3D 動畫製作了系列講座的主題網站：
在這網站中，除了主選單特地以「小星星」的旋律當成選項外，場景設定為在前往宇宙深處探險的太空艙中。選擇選項之後會有一小段 3D 動畫進入一個畫面中，特別一提的是右邊那個透明的柱子，概念是從 Star Trek 的傳送裝置，和英國經典時光旅行科幻劇 Dr Who 中的「警衛亭時光機」來的。那裡是進入時光走廊的入口，為了探索過去科學家們的發現而設計。
在演講的現場，我也設計了一幅水彩手繪加上電腦影像合成設計，寬 6 公尺高 4 公尺的背景布幕，上頭的沙灘有著一個美麗的貝殼，旁邊標示著牛頓著名的一段話：
“
I do not know what I may appear to the world, but to myself I seem to have been only like a boy playing on the sea-shore, and diverting myself in now and then finding a smoother pebble or a prettier shell than ordinary, whilst the great ocean of truth lay all undiscovered before me.
Isaac Newton
我不知道我呈現了什麼給這世界；但就我個人而言，我覺得我只是一個在海邊玩耍的孩童，把自己投入比平常所見更漂亮的貝殼與平滑的石子而已，但展現在我面前的是一片尚未被發掘的真理的海洋。
艾薩克‧牛頓
”
這一系列的創作對我而言是難能可貴的經驗，因為對誓言一輩子探尋科學與藝術關係的我來說，竟在這樣的機緣下，實踐了這兩者的結合。於是，我明白了，為何當年旅居英國時，常常喜歡夜裡一個人到無人的沙灘上，望著滿天星斗閃閃發亮，聽著月下潮水輕輕翻騰，就這樣觸動了內心深處的感動：這一切不僅僅只是蘊含著科學理性的探究、美學感性的撩動，那黑暗中閃亮著的星光更令人謙卑，那守著信前來的潮水更令人面對未知的一切，有了堅強。
你是否很久沒有好好抬頭看天了呢？關了燈，去抬頭看一眼吧！那兒，有我們摯愛的親人；那兒，有我們的永恆歸宿；那兒，也有我們的家鄉。
葉子